6. DÉBATS ENCADRÉS (plus de 10 minutes) Les débats caractérisent aujourd’hui une société libre et démocratique. En effet, au Québec on retrouve des débats dans des sphères d’activités hétéroclites comme les milieux judiciaires, politiques, académiques, etc. Ils servent à faire valoir différents points de vue sur un même thème et permettent à tout un chacun de s’exprimer librement. Ainsi, ceux qui prennent part à un débat doivent préparer des arguments logiques et rationnels de façon à défendre une position. Ils doivent aussi être ouverts à des points de vue différents. Dans un cours, l’utilisation des débats peut donner lieu à des discussions intéressantes et stimulantes sur le plan cognitif. Même si le consensus n’est pas toujours atteint, les débats sont utiles pour mieux nuancer une situation et permettre de prendre des décisions éclairées. La façon de procéder : Pour débuter, le professeur choisit un sujet qui peut contenir des points de vue différents (ex. l’énergie nucléaire devrait être utilisée davantage dans ce pays.). Les étudiants forment des équipes de quatre et se divisent en pairs. Chaque pair d’étudiants a une position à défendre, pour cela les étudiants peuvent disposer d’une certaine période pour effectuer de la recherche bibliographique sur le thème en question. Le professeur peut accorder du temps pour que les pairs d’étudiants qui ont la même position à défendre puissent se consulter. Chaque pair d’étudiants prépare une courte présentation. Ainsi, chaque pair présente sa position à l’autre pair de l’équipe. Lors des présentations, les étudiants écoutent et prennent des notes mais sans poser de questions, sans manifester leur désaccord et sans débattre leur point de vue. Après les présentations les étudiants ont à débattre leur position. Ils peuvent apporter d’autres arguments en appui à leur position initiale. Enfin, les étudiants cessent de débattre et tentent d’arriver à un consensus sur le thème débattu afin de répondre à la question de départ.

Anastassis Kozanitis

Bureau d’appui pédagogique École Polytechnique Montréal

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